《学前教育研究》(CN:43-1038/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《学前教育研究》是全国学前教育理论优秀刊物、全国教育优秀期刊、中文优秀期刊。及时反映国内外幼教研究成果为特色,以有效指导我国幼教实践为宗旨,是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。
事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
1.脚注用宋体小五号字。中国年号、古籍卷数请用中文数字。其他如公历年份、期刊卷期号、页码等,均请用阿拉伯数字。
2.除非作者另有声名,本刊对稿件有权修改。
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4.文章的正文标题、表格、图形、公式须分别连续编号,脚注每页单独编号。大标题居中,编号用一、二、三;小标题左齐,编号用(一)、(二)、(三);其他用阿拉伯数字。
5.参考文献按GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》采用顺序编码制著录,依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 5704 | 42919 |
哲学宗教 | 205 | 2121 |
经济管理 | 186 | 1890 |
政治法律 | 45 | 410 |
社会学 | 28 | 228 |
语言文字 | 26 | 183 |
医药卫生 | 25 | 79 |
艺术 | 23 | 101 |
文学 | 21 | 112 |
历史地理 | 10 | 34 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 5636 | 42658 |
文化科学 / 学前教育学 | 3775 | 26079 |
文化科学 / 教育技术学 | 806 | 7863 |
哲学宗教 / 心理学 | 178 | 1880 |
文化科学 / 教育学原理 | 172 | 1842 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 159 | 1747 |
文化科学 / 课程与教学论 | 150 | 1399 |
文化科学 / 高等教育学 | 107 | 1147 |
经济管理 / 产业经济 | 62 | 588 |
经济管理 / 国民经济 | 50 | 617 |
作者:崔依冉; 梁贯成; 张丹慧
作者:俞文; 涂艳国; 李露; 刘庆
作者:蒋路易; 郭力平; 吕雪
作者:张文静; 邓丽芳
作者:张卫民; 王兵
作者:尹静
作者:蒋忠心; 周兢; 闵兰斌
作者:宋蓉
我的文章包含两个方面的内容,两个审稿人分别对其中一个方向做出评审,意见很专业。审稿结论:修改后重审,修改后录用。加了验证实验后修回,已经做好等一个月以上的准备,没想到20天就出结果了,只能说大大出乎意料。该刊应该算是核心杂志里面审稿速度很快的了吧,赞一个!
学前教育研究杂志处理的速度还是比较快,差不多2个半月外审意见回来,审稿人的建议也很专业。对文章的不住之处分析非常到位,还做了详细的批注。是一个非常值得投的杂志,祝大家好运,文章都能被收录!
1个月给初审意见,修改后再审,又过了2个多月后打电话询问,说已经终审录用,我的这篇文章审的挺快,可能和文章的方向有关。
学前教育研究杂志包装得很好,内容丰富有趣,通俗易懂,印刷精良,它开阔了我的视野,很能吸引人,丰富了我的课余生活,是正版!而且快递给力。学术之家服务态度好。值得拥有。
今天文章终于录用啦,从投稿到文章录用一共经历了将近3个月,学前教育研究的审稿人眼睛很犀利,一针见血。也让我学到了很多东西,总之就是一本很棒的一本杂志!!
修回稿发过去后,状态改为主编终审,然后就一直没变过,快3个月了。老板让发个消息问一下。刚才战战兢兢发了个邮件询问了一下,等结果中。哎~有种不祥的预感!祈祷。。
这本书真的很好,以前一直在书店购买,后来由于工作时间,也没空去买,就在网上购买,朋友推荐学术之家,就下单了,网购很方便,不用怕买不到或者没时间去买。而且快递也很快,客服态度也很好。
大概不到一星期,一审结束,回答了专家的2个问题。后来很快进入主编终审环节,不到1个月给出录用意见。个人感觉速度很快,编辑态度好,专家评审意见也很中肯,推荐!
只能说运气比较好,初审和终审的专家效率很高,我的3个月不到就发录用通知了。编辑人很好,很容易沟通,无论是打电话还是发邮件都非常好说话。个人感觉,学前教育研究杂志还是很值得大家投稿的。
第二次订购了,很满意。学术之家一如既往的好,一如既往的支持。发货速度快,书的质量好,还是正版。内容没话说,为报道基础性研究成果的专业学术刊物。
学前教育研究是我国最高级别的学前教育专业期刊,全国惟一一本幼教理论刊物。杂志内容很不错,文学的滋养,阅读的提升,这就是我选择这本杂志的原因。
从投稿到正式录用大概2个月,10月份投稿的,12月21号录用,投稿后一个月专家给了审稿意见,小修了一次,审稿速度算比较快的。这是我第一篇录用的文章,还是比较开心的。但是发稿还是比较慢的。
投了1篇,审稿一个月,只有一个审稿人提了点小意见,不过我拖了很久才修回,修回应该不到一个月就接收了,速度还是很快的。总的来说,认真修改评审意见,一定要非常认真,一条条修改,回答评审的意见。中的几率非常大。
该期刊的编辑老师真的是超棒。处理稿件很及时,也很细心。文章让修改了很多次,看了邮件还会电话确认。审稿意见提的非常中肯,对完善文章的内容有很大帮助。期刊的综合性比较强,对文章创新与质量要求比较高。
两个月给意见,两个审稿人,一个给的修改后录用,一个给的修改后重申,每人都提了一大堆问题。答问题答了两页纸。把修改稿,回答审稿人意见,保证书等等一堆资料打印好,快递去编辑部。文章修改后已录用,该领域可以说最牛的中文期刊,编辑非常负责,细到标点都改出来了,而且态度很好,有问题解释的很耐心,就是不知道版面费和审稿费是多少,对文章的创新要求还是比较高。希望对大家有帮助。
审稿速度还可以,不算慢了,三个月不到就收到审稿意见了。审稿人很专业,看得很细致,很认真,为文章的改进提出了很多想法。学前教育研究杂志总体还是不错的刊物,值得我们投稿!
4月11日投稿,4月16日初审返修,4月23日上午初审改回。4月23日下午初审通过;邮寄初审费;5月3日显示初审费提交成功,内审状态中;5月5日显示状态是已送专家评审;7月24日返修通知;8月4日上传修改稿状态为等待编辑部审核,审核合格送主编终审;8月28日状态变为内审;12月18日状态为:拟录用,送主编终审,终审结束后确定刊登日期;12月23日状态为:已录用,近期刊登。
投了快一个月了,邮件回复态度不错,觉得审稿速度也不错啊!
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